ARGENTINA: EDUCACIÓN SEXUAL TOTALITARIA
LA
MISMA CORRIENTE LAICISTA QUE EN ESPAÑA. LA IDEOLOGIA IMPERANTE EN AMBOS
PAISES TIENE LAS MISMAS RAICES MASONICAS.
NOTICIAS
GLOBALES, Año XI. Número 778, 26/08. Gacetilla nº 901. Buenos Aires,
19 junio 2008901) ARGENTINA: EDUCACIÓN SEXUAL TOTALITARIA. SE
EXCLUYE A LOS PADRES; SE IMPONE LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO. Fuente: AICA,
18-06-08; NG
591,
745,
773,
898) En
Argentina, el ex-presidente Néstor Kirchner impulsó la reingeniería social
anticristiana (NG
898).
Ahora con la presidente Cristina de Kirchner se profundizan esas políticas de
destrucción de la familia. En ese marco se encuadran los llamados Lineamientos
Curriculares para la Educación Sexual Integral,
rechazados por la Conferencia Episcopal: se excluye a los padres; se impone
la ideología de género. La Conferencia Episcopal Argentina (CEA), a través de su
Comisión Episcopal de Educación Católica, rechazó los Lineamientos Curriculares
para la Educación Sexual Integral en las escuelas, recientemente aprobados por
el Consejo Federal de Educación, por considerar que su carácter obligatorio "no
deja mayor margen de acción a los padres para objetar aquellos contenidos que
pudiesen atentar contra sus convicciones religiosas y morales", y cuestionó que
muchos de los aportes hechos por la Iglesia, en el debate previo, "no fueran
incluidos" y otros quedaron "sumamente desdibujados, lo cual nos lleva a no
compartir planteos y formulaciones de relevancia relacionados con la concepción
y la forma como en las escuelas debe ser abordada la educación de la
sexualidad". Además, advierten los obispos, "la aprobación de los lineamientos
curriculares como 'piso común obligatorio' para implementar la educación sexual
integral en todas las escuelas del país, socava los ámbitos propios de decisión
de las instituciones educativas y de las jurisdicciones. No se advierte cómo
adaptará cada comunidad educativa los aprendizajes a su ideario institucional y
a las convicciones de sus miembros, tal como prevé la misma ley sí aquellos,
aprobados como pautas comunes obligatorios, los contradicen, debilitan u
omiten". La CEA formuló las siguientes críticas de fondo a los llamados
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral, implementación del
Programa Nacional de Educación Sexual Integral, (Ley Nacional n° 26.150) 1.
Omite el ordenamiento de la sexualidad humana al amor, oscureciendo el sentido
de la complementariedad física, espiritual y moral del hombre y de la mujer y
soslaya la concepción del matrimonio como una opción de vida. 2. Omite el rol de
la familia como agente natural y primario de la educación de sus hijos y sus
consecuentes derechos, reconocidos en nuestra Constitución y en la ley de
Educación Nacional, aunque reconoce la necesidad de su participación. El
carácter de obligatoriedad de los lineamentos, no deja mayor margen de acción a
los padres para objetar aquellos contenidos que pudiesen atentar contra sus
convicciones religiosas y morales. 3. Sobredimensiona el modelo
biológico-higienista al proponer como eje prioritario la promoción de la salud
en general y reproductiva en particular. 4. Presenta como derecho fundamental de
niños/as y adolescentes el acceso a los métodos anticonceptivos y prevé
aprendizajes para que los menores hagan exigible ese derecho, sin mencionar que
tal derecho se inscribe en el marco del ejercicio de los derechos y obligaciones
que hacen a la patria potestad, tal como prescribe la Ley 25.673 de salud sexual
y procreación responsable.. 5. Minimiza la dimensión ética de la sexualidad
centrada en valores y virtudes morales. 6. Enfatiza el uso único y obligatorio
de elementos de prevención para evitar el contagio del HIV-SIDA que, además de
ser moralmente objetables, han producido resultados negativos e insuficientes en
todo el mundo. Al mismo tiempo, se omite por completo la educación en la
abstinencia y en la fidelidad mutua como conductas preventivas del contagio del
HIV- SIDA, a pesar de que en la actualidad tienen prioridad para los más
destacados especialistas médicos como es de público conocimiento. 7. Concibe la
identidad sexual como una construcción socio-histórico-cultural, relegando el
hecho de que la persona humana desde su concepción biológica es sexuada, varón o
mujer. (n. de la r.: ideología de género). 8. La aprobación de los lineamientos
curriculares como "piso común obligatorio" para implementar la educación sexual
integral en todas las escuelas del país, socava los ámbitos propios de decisión
de las instituciones educativas y de las jurisdicciones. No se advierte cómo
adaptará cada comunidad educativa los aprendizajes a su ideario institucional y
a las convicciones de sus miembros, tal como prevé la misma ley sí aquellos,
aprobados como pautas comunes obligatorios, los contradicen, debilitan u
omiten. Por último, los obispos exhortaron a todo cristiano y hombre de buena
voluntad, especialmente a padres y educadores, a "asumir la responsabilidad que
les cabe en esta instancia". Los miembros de la Comisión de Educación Católica
de la CEA son: Mons. Guillermo Garlatti, arzobispo de Bahía Blanca (presidente);
Mons. Mario L. Maulión, arzobispo de Paraná; Mons. Héctor Aguer, arzobispo de La
Plata; Mons. Roberto Rodríguez, obispo de La Rioja; Mons. Jorge L. Lona, obispo
de San Luis y Mons. Mario Poli, obispo auxiliar de Buenos Aires. El gestores El
gestor que impulsó la ley de educación sexual fue el actual senador nacional por
el kirchnerismo Daniel Filmus: ministro de Educación 2003-2007; secretario de
Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2000-2003; director de la
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Sede Académica
Argentina, 1992-2000; sub-secretario de Educación de la Ciudad de Buenos Aires,
1990-1992; director general de Educación de la Municipalidad de la Ciudad de
Buenos Aires, 1989-1990; Coordinador Área Educación y Sociedad, FLACSO,
1988-1989. (Sobre Filmus vid. entre otros, NG
591,
745,
773) El
actual ministro de Educación, primer responsable de los Lineamientos
Curriculares es Juan Carlos Tudesco, funcionario de la UNESCO desde 1976 Ocupó
la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de
Argentina durante el gobierno de Néstor Kirchner. Cristina de Kirchner lo
ascendió Ministro. Recordamos que la UNESCO y FLACSO son dos usinas del proceso
de descristianización global. FIN, 19